Frica de feminism și egalitate de gen în educație
De ce am corela conceptul de “egalitate de gen” cu educația? De ce am evidenția însemnătatea acestei idei raportată la sistemul de învățământ? Feminismul este un mișcare și o ideologie care promovează și luptă pentru egalitatea de gen în toate aspectele vieții sociale, inclusiv în educație. Feminismul se concentrează nu numai pe eliminarea discriminării directe împotriva femeilor, ci și pe dezvăluirea și schimbarea structurilor sociale și culturale care perpetuează inegalitatea de gen.
Absența promovării feminismului în unitățile de învățământ din România este rezultatul concepției greșite de umanitate fără diversitate. Avem nevoie de această direcție orientată către acceptarea unui proces educațional incluziv, care să promoveze comportamente responsabile în directă legătură cu desfășurarea activității academice, care să promoveze egalitatea între elevi. Avem nevoie de un mediu unde vocea tuturor să fie auzită, indiferent dacă persoana care dorește să vorbească este fată sau băiat.
Esența procesului de extindere educațională se concencentrează exclusiv pe latura academică, însă egalitatea de gen și implicit, de șanse, între toți beneficiarii actului educațional reprezintă un factor cheie în amplificarea succesului sistemului de formare, atât din punct de vedere educativ, cât și din viziunea asupra uniformității în școli, asupra feminismului și a imaginii eronate pe care majoritatea tinerilor o dețin despre egalitatea de gen: stereotipuri negative care influențează fetele să creadă că nu pot realiza performanțe în sfera științelor exacte, sau că băieții nu pot fi pasionați de artă și literatură.
Educația facilitează procesul de dezvoltare al societății, urmând ca fiecare sală de clasă să formeze legătura dintre prezent și viitor, dintre obișnuit și inovație. Sistemul de învățământ are responsabilitatea de a promova practici echilibrate cu referire la conceptul de feminism și egalitate de gen, și în raport cu educația.
Sistemul de învăţământ, prin intermediul conţinuturilor şi posibilităților didactice, conturează modele de gen în ceea ce priveşte integrarea socială a elevilor. Însemnând că perspectiva fiecărui elev asupra feminismului și a egalității de șanse prinde viață prin intermediul programei școlare pe care o urmează, prin intermediul abordării cadrelor didactice asupra orelor de curs și prin intermediul perspectivei generale promovate la nivelul instituțiilor de învățământ.
Îmbinând metode moderne de predare, care încurajează o atitudine pozitivă referitoare la egalitatea de gen și feminism, putem contribui la schimbarea mentalităților și la construirea unei societăți echitabile și incluzive. Este esențial să abordăm aceste teme în școli pentru a contracara stereotipurile de gen și prejudecățile care pot limita potențialul fiecărui elev.
Promovarea feminismului și a egalității de gen în educație nu înseamnă doar a vorbi despre aceste concepte în clasă, ci și a le integra în toate aspectele procesului educațional. Acest lucru poate implica actualizarea conținutului curricular pentru a include materiale care reflectă diversitatea de gen, formarea cadrelor didactice pentru a aborda aceste teme în mod responsabil, precum și crearea unui mediu școlar în care toți elevii se simt acceptați și încurajați să își urmeze interesele, indiferent de stereotipurile de gen existente.
În concluzie, feminismul și egalitatea de gen în educație nu sunt doar cuvinte sau concepte abstracte, ci reprezintă un angajament pentru construirea unei societăți în care fiecare individ are șanse egale de a-și atinge potențialul și în care stereotipurile de gen și discriminarea sunt eliminate. Educația nu ar trebui să perpetueze stereotipuri sau inegalități de gen, ci să devină catalizatorul schimbării și al evoluției societății.
